Tarefa d – Sistematize as reflexões no seu blogue.
- No
meu percurso como docente já experimentei diferentes ferramentas digitais, mas
não posso dissociar a selecção das ferramentas de acordo com o contexto onde a
Escola se insere.
- Das
ferramentas que mais utilizo são as apresentações em power-point, mas sem as
partilhar no slide-share, o blogue, o moodle, a dropbox, o youtube, o paint, e
também posso incluir o mail, etc... Todas estas ferramentas permitem potenciar
as competências metacognitivas e autorregulação das aprendizagens, nomeadamente
o moodle, o blogue e a dropobox.
- Saliento
o moodle, principalmente devido aos resultados obtidos no trabalho com os
alunos, porque permite a autorregulação da aprendizagem, permitindo ao aluno
seleccionar as melhores estratégias para obter sucesso. Os alunos constroem o
seu conhecimento, porque proporciona uma maior interação entre o docentes e os
alunos, sobretudo facilita a complementaridade com acesso a outro tipo de informação
pertinente. Gostaria também de salientar o blogue, porque a partilha, mesmo
quando a mesma é feita através dos comentários permite a auto-regulação,
verificar a validade das estratégias seleccionadas, sobretudo o poder
interrogar com ajuda do docente, ou então com ajuda dos seus pares ou com
acesso a outra informação pertinente para o tema em estudo.
- Respondendo
ao desafio de um mundo em constante evolução, o docente deve através da
descoberta e da reflexão escolher o caminho para dar a melhor utilização às
ferramentas digitais. As mesmas contribuem para as aprendizagens
significativas, desenvolvendo a criatividade, o espírito crítico e na maioria
das vezes são eficazes. Mas bastará utilizar as ferramentas digitais para se
obter melhores resultados? Acrescentará um contributo motivacional para os
alunos?
- O uso das ferramentas digitais, por si só não contribuirá para
aprendizagens significativas, se o docente não alterar as metodologias de
trabalho. As ferramentas digitais permitem outro acompanhamento dos alunos e
facilita a pedagogia diferenciada, porque o acesso individual de cada aluno à
informação possibilita definir planos de trabalho diferentes. Motiva os alunos
para aprendizagem, permite o debate e a partilha de ideias.
- Mas
as ferramentas digitais não podem e não devem assumir o lugar central da aula,
porque o docente tem de ser um mediador, ou um facilitador entre o aluno e
aprendizagem. Importante contribuir para que o aluno saiba escolher a
estratégia mais adequada, não só numa visão de saber/saber, mas também no
saber/fazer e sobretudo no saber/aprender.
- Sabemos
que na obtenção de resultados significativos a motivação é um fator importante.
O professor ao utilizar essas ferramentas consegue captar o interesse dos seus
alunos contribuindo que a aprendizagem decorre num ambiente mais atractivo e
facilitador. Mas a utilização das ferramentas digitais só cumprirão a sua função
na totalidade com a participação ativa dos alunos.